holonist

                  Когда видишь уравнение E=mc², становится стыдно за свою
                     болтливость.
                                                           Станислав Ежи Лец.

    Н
    Настоящий прогресс человечества зависит не столько от изобретательного ума,
   сколько от сознательности.
    Наука может быть создана только теми, кто насквозь пропитан стремлением к
  истине и пониманию. Но источник этого чувства берёт начало из области религии.
  Оттуда же — вера в возможность того, что правила этого мира рациональны, то есть
  постижимы для разума. Я не могу представить настоящего учёного без крепкой веры
  в это. Образно ситуацию можно описать так: наука без религии — хрома, а религия
  без науки — слепа.
  Национализм — детская болезнь. Это корь человечества.
  Не стоит обожествлять интеллект. У него есть могучие мускулы, но нет лица.
    Непросто сказать, в чём заключается истина, но ложь очень часто легко распознать.
  Никаким количеством экспериментов нельзя доказать теорию; но достаточно одного эксперимента, чтобы её опровергнуть.
  Нравственность — основа всех человеческих ценностей.
  О
  Один из критериев истинности научного знания — внутреннее совершенство теории.
Освобожденная энергия атомного ядра многое поставила под сомнение, в том числе и наш образ мысли. Если человек так и не сможет думать по-новому, мы неизбежно будем двигаться навстречу беспрецедентной катастрофе.
Особенно важным я считаю совместное использование различных способов постижения истины. Под этим я понимаю, что наши моральные наклонности и вкусы, наше чувство прекрасного и религиозные инстинкты вносят свой вклад, помогая нашей мыслительной способности прийти к ее наивысшим достижениям.
 П
  Перед Богом мы все одинаково мудры — или одинаково глупы.
Порядок необходим глупцам, гений же властвует над хаосом.
( Collapse )

                            Мой муж гений! Он умеет делать абсолютно всё, кроме денег.
                                                                        Жена А.Эйнштейна

    Т
    Технический прогресс подобен топору в руках патологического преступника.
    Теория — это когда все известно, но ничего не работает. Практика — это
  когда все работает, но никто не знает почему. Мы же объединяем теорию и
  практику: ничего не работает… и никто не знает почему!
    Только те, кто предпринимают абсурдные попытки, смогут достичь
  невозможного.
Тот, кто довольно марширует под музыку в строю, уже заслужил мое
  презрение. Мозгом он был наделен по ошибке, ему вполне было бы достаточно
  и спинного мозга. С этим позором цивилизации должно быть покончено.
  Героизм по команде, бессмысленная жестокость и омерзительная
  бессмысленность, называющаяся патриотизмом — как сильно я ненавижу все
  это, какой низкой и подлой является война. Я предпочел бы быть разорванным
  на куски, чем быть частью этого грязного действа. Я убежден, что убийство под предлогом войны не перестает быть убийством.
    Тот, кто хочет видеть результаты своего труда немедленно, должен идти в сапожники.



У
    Учёный всё равно что мимоза, когда замечает свою ошибку, и рычащий лев — когда обнаруживает чужую ошибку.
У человечества есть все основания ставить провозвестников моральных ценностей выше, чем открывателей научных истин.
Ц
    Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.
( Collapse )

   Был у меня разговор в ЖЖ о том, что люди - это
  те же животные, а животные тоже обладают
  интеллектом. И вспомнилась статья (сейчас уже
  не помню, где) о эксперименте, проводившемся в
  одном из американских университетов.
     В эксперименте участвовал один дельфин и
  одна женщина-биолог. Цель - изучение
  возможностей общения человека и дельфина.
     На краю бассейна построили возвышение, вроде
  сцены, где жила женщина.Весь день она
  проводила в обществе подопечного - играла с ним,
  дрессировала, кормила. И каждый день
  записывала в дневник результаты научных
  наблюдений.
     Однажды она сильно поцарапала руку о его
  зубы. Было очень больно, и она  с тех пор стала инстинктивно отдёргивать руку, если его пасть оказывалась близко.
     Одной из игр был волейбол. Она бросала мячик дельфину, а он отбивал рылом его обратно, стараясь отбить точно ей в руки. Он быстро освоил эту технику и попадал хорошо. А расстояние постепенно увеличивалось.
     Но после того, как женщина стала бояться его пасти, что-то изменилось. Во время очередного "матча" дельфин начал сокращать расстояние. Женщина не поняла, почему. А расстояние сокращалось всё больше и больше. Наступил момент, когда  между игроками было несколько сантиметров! Она ничего не понимала и продолжала играть. Наконец дельфин не отбил  мячик, а взял его  в рот. Это было предложение ей самой взять мячик из пасти! Женщине всё ещё было страшновато, но она сообразила, что его пасть не может закрыться, пока он держит мяч. Она преодолела страх и вытащила мячик.
     И тут до неё дошло! Дельфин приучал её не бояться его зубов!
     В этот день запись в дневнике наблюдений заканчивалась словами: "Кто кого дрессирует?!!"

 
    Этот случай был описан много лет назад в газете
  "Известия".
     Дело было в небольшом посёлке на берегу
  Чёрного моря. Посёлок раскинулся на берегу
  неглубокой бухты, где вода летом всегда была
  тёплая.  Поэтому дельфины выводили здесь
  детёнышей. Люди привыкли, что в бухте всегда
  много дельфинов.
     Одна девочка возвращалась по берегу из школы
  и увидела на берегу небольшого дельфина. По-
  видимому, его выбросило на берег недавним
  штормом.Она бросилась его спасать. Было очень
  трудно дотащить его до воды, она чуть не
  надорвалась. Но всё-таки дотащила, и дельфин
  уплыл.
     В те годы на дельфинов охотились, и из-за этого
  они покинули уютную тёплую бухту. Но
  пришло время, и страны, выходящие на Чёрное
  море, заключили совместный договор о запрете
  охоты на дельфинов.
     И вот однажды уже подросшая девочка возвращалась привычным путём из школы. Что случилось? На берегу собрался весь посёлок. Люди радовались, смотрели в сторону моря. Дельфины вернулись! Бухта кишела ими.
     Вдруг один дельфин отделился от стаи и приблизился к тому месту, где стояла девочка. Он начал играть, выпрыгивать из воды, кувыркаться. И девочка закричала:
   - Это он! Я его узнаю!
   Люди смеялись. Разве такое возможно, чтобы через несколько лет они узнали друг друга? Но девочка была уверена, что это тот самый дельфин. Наверное, дельфин тоже был уверен, что это та самая девочка.